TALLER DE ILUSTRACIÓN SOBRE IGUALDAD DE GÉNERO CON ALBERTO GAMÓN

Hoy, 24 de noviembre, hemos llevado a cabo el taller de ilustración sobre igualdad de género impartido por Alberto Gamón Carranza con los dos grupos de 4º de E. Primaria. 

¿Conocéis a Alberto Gamón? Es un ilustrador de cuentos. Algunos tan conocidos como Abececirco, Un perro, entre otros...

Si pincháis en el siguiente enlace podéis averiguar más cosas sobre él.

https://gamongamon.com/?page_id=634

Hoy ha venido al colegio para hacernos un taller de dibujo aprovechando que mañana es el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. En esta taller  nos habló de museos, obras de arte y artistas. Además, hemos aprendido a dibujar y reflexionado sobre la igualdad.

Este taller artístico con perspectiva de género está organizado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón dentro de diferentes actuaciones en relación con el Pacto de Estado contra la Violencia de Género. Muy agradecidos. 

A continuación, os dejamos una fotografías para que veáis lo que hemos disfrutado.

4º de Primaria

Buenos días chicos y chicas, ya llevamos una semana en casa, espero que esteis todos bien. Seguimos con las tareas de esta semana, ya las teneis en los recuadros que os di y publique.
Añado la tarea de inglés.¿Que tal las camisetas y los juegos de ajedrez? me podéis mandar alguna foto al correo o algún comentario. Un saludo.

INGLÉS 4º PRIMARIA 23 – 03 – 2020

HAZ LA FOTOCOPIA ENTREGADA EL VIERNES 13 DE MARZO: GRAMMAR REFERENCE UNIT 4 (LA QUE ESTÁ FOTOCOPIADA SOLO POR UNA CARA). RECUERDA LA BUENA PRESENTACIÓN.

TIENES QUE VER LOS SIGUIENTES VÍDEOS Y ESCRIBIR AL MENOS DOS ORACIONES QUE HAYAS VISTO EN CADA UNO DE ELLOS:

https://www.youtube.com/watch?v=L9AWrJnhsRI&t=79s

https://www.youtube.com/watch?v=z7xA8V5JtbQ

ESCUCHA ESTA CANCIÓN ATENTAMENTE. INVENTA UNA NUEVA CAMBIANDO EL VOCABULARIO Y NO OLVIDES PRACTICARLA. SI QUIERES, PUEDES GRABARTE Y MANDÁRMELA.

https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs

ESTUDIA LA FICHA DE LOS POSESIVOS (MY, YOUR, HIS, HER,…). ATENCIÓN A HIS/ HER.

Tareas para los alumnos de 4º

Buenos días chicos y chicas de 4º. Para estas dos semanas de cuarentena os cuelgo las actividades que hay que realizar. Son las mismas que mandamos el viernes. Animo y a trabajar.

Durante este tiempo de cuarentena vamos a intentar trabajar todos los días un poquito para evitar que no se nos olviden todas las cosas que hemos aprendido durante el trimestre. Puedes hacer un poquito por la mañana y otro rato por la tarde.

Como hay tiempo, intento hacerlo despacio, con muy buena letra y esmerándote en la buena presentación.

Lunes, 16-03-2020	Martes, 17-03-2020	Miércoles, 18-03-2020	Jueves, 19-03-2020	Viernes, 20-03-2020
- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.20 - Libro de lengua, pág. 129 ejercicios 1, 2 y 3	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.21 -Repasar Inglés. - Libro de lengua, pág. 130 ejercicios 1 y 2	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.22 - Libro de lengua, pág. 130 ejercicio 3 y copiar dictado - Libro de sociales, pág. 132 ejercicio 1	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.23 - Libro de lengua, pág. 131 ejercicio 1 - Libro de sociales, pág. 133 ejercicio 2	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.24 - Libro de lengua, pág. 131 ejercicio 2

Lunes, 23-03-2020	Martes, 24-03-2020	Miércoles, 25-03-2020	Jueves, 26-03-2020	Viernes, 27-03-2020
- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.25 Libro de lengua, pág. 131 ejercicios 3	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.26 Libro de lengua, pág. 132,133,134 leer -Repasar Inglés.	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.27 - Cuaderno de lengua poner tema 10 - Libro de lengua, pág. 135 ejercicio 1 - Libro de sociales, pág. 133 ejercicio 3 y 4	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.28 Libro de lengua, pág. 135 ejercicio 2 - Libro de sociales, pág. 133 ejercicio 5	- Leer 15 minutos del libro nuevo "El gallimimus". - Cuadernillo 9, pág.29 y 30 Libro de lengua, pág. 135 ejercicios 3 (hacerlo de forma individual, ocupando 2 hojas del cuaderno)

 INGLÉS 4º PRIMARIA 16 – 03 – 2020

TERMINAR LA HOJA DE LAS ORACIONES ENTREGADA EL VIERNES. LOS QUE LA HAYÁIS TERMINADO, REVISAD LAS ORACIONES QUE HABÉIS REALIZADO CON LA COMPROBACIÓN QUE TENÉIS EN LA OTRA CARA. HACEDLO CON TRANQUILIDAD Y PACIENCIA.

FOTOCOPIA ENTREGADA EL VIERNES: VOCABULARY AND GRAMMAR (LA QUE ESTÁ HECHA POR LAS DOS CARAS). RECORDAD LA BUENA PRESENTACIÓN.

VER LOS SIGUIENTES VÍDEOS Y ESCRIBIR AL MENOS DOS ORACIONES QUE HAYAS VISTO EN CADA UNO DE ELLOS:

https://www.youtube.com/watch?v=zW05tsFdybY

https://www.youtube.com/watch?v=Dl8g2pZ82ME

NATURALES

Repasar el tema 4

Pág 63. Ej: 5,6

Pág 65. Ej: 8,9

Misterio en el cementerio. 4º de Primaria.

Uno de los contenidos del curriculum en educación musical es aprender a tocar un instrumento de sonido determinado, esto es, que pueda producir varias notas diferenciadas.
En nuestro colegio trabajamos con la flauta dulce, un trabajo que luego continuará en el instituto.
También trabajamos con los instrumentos de placas.
La flauta comienza a trabajarse en tercero de primaria y en cuarto ya hemos mejorado mucho. Tan difícil es aprender a tocar como hacerlo junto a nuestros compañeros. Y si encima te graba la profe...
Esperamos que os guste.

Concierto Biella Nuei

Santa Cecilia se acerca y para ir abriendo boca ¿qué mejor que buena música en directo?
El pasado viernes 16 de noviembre el grupo Biella Nuei vino a nuestro colegio para ofrecernos a los alumnos de primaria el espectáculo Utopía Mudejar, donde pudimos acompañar a Fátima y su hermano por la antigua Zaraqusta buscando el tesoro de cada una de las culturas que habitaban la ciudad.
La confluencia de las tres culturas nos llevó a una reflexión sobre la convivencia y la música y el arte como un punto de encuentro privilegiado.

Nos gustó mucho poder ver a los músicos de cerca y disfrutar de la música; esperamos poder seguir teniendo oportunidades como estas en nuestro colegio.

Taller de light painting

El grupo de desarrollo de capacidades arranca este curso con un taller de light painting.
Esta técnica fotográfica consiste en pintar con luz. El truco está en realizar fotos a baja velocidad y con una sensibilidad apropiada. Podemos utilizar cámaras analógicas, digitales en modo manual o descargando una App que emule en nuestro teléfono móvil una cámara que permita variar la velocidad y la ISO.
Hemos investigado y creado; y nos estamos preparando para ofrecerles esta actividad al resto de compañeros.
Así que ya sabéis, si os parece interesante pídele a tu profesor que los alumnos de capacidades de este trimestre os organicen un taller de "Light painting". La diversión, la creatividad y la ciencia están aseguradas.

 

Cuatro amigos y un pato.

Durante el segundo trimestre los alumnos del taller de Desarrollo de Capacidades estudiaron distintos relatos del mundo y su forma de contarlos.
A partir de su trabajo crearon su propia historia, adaptándola después a un guión y al lenguaje audiovisual.
Ahora podemos disfrutar de su trabajo.

Hoy estrenamos en el blog el corto "Cuatro amigos y un pato", esperamos que os guste,

Escape classroom 4º, 5º y 6º.

"Hubo un vez un alumno encerrado en esta habitación, al que le pusieron el reto de salir para saber hasta donde podía llegar." Con esta filosofía arrancaba el Escape Classroom que los alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria han resuelto esta semana. 30 minutos conseguir la llave que nos sacará de la habitación.

Cajas puzle, criptogramas, número escondidos en dibujos...
Ha sido necesario el trabajo en equipo, el saber escuchar y sobre todo reflexionar antes de actuar.

Hemos conseguido salir de un reto que ha sabido a poco y que estamos deseando repetir.
Hemos aprendido también que para actividad de menos de 30 minutos es necesario mucho trabajo de preparación.

Un aplauso a los chicos del taller de capacidades que nos han preparado la actividad y la han compartido con todos nosotros.

El baile del escocés.

La educación musical favorece la coordinación y ayuda a asentar el esquema corporal.

Los alumnos de 4º de primaria nos enseñan a bailar el "Baile del escocés" una sencilla danza donde ponemos a prueba nuestra lateralidad cruzando constantemente nuestro eje de simetría.

Os invitamos a probar en casa. ¡Ojo! No vale agacharse.

SOLICITUDES A LA DIRECTORA Y A LA ALCALDESA

Los alumnos de 4º Primaria han trabajado durante varias semanas la solicitud. Se agruparon  y las  redactaron según sus intereses.

Algunas solicitudes iban dirigidas a la directora del colegio: hacer relajación en el recreo, arreglar una canasta rota, mejorar las instalaciones del patio, etc. Otras había que dirigirlas a la alcaldía: construir piscinas y una pista de atletismo, vigilar a los perros peligrosos que andan sin bozal, hacer una protectora de animales, etc. Además había una solicitud dirigida a la Agrupación Deportiva en la que se pedía formar un equipo de fútbol femenino.

Los alumnos han podido comprobar cómo se da entrada a una solicitud y ahora esperan una respuesta desde la dirección del centro y la alcaldía del barrio.

UNA MAÑANA EN CAESARAUGUSTA

Hoy por la mañana los alumnos y tutoras de 4º Primaria hemos retrocedido en el tiempo hasta la época de los romanos. 

Hemos dedicado toda la mañana a pasear por Caesaraugusta de la mano de un extraordinario guía. Pedro ha continuado la actividad que comenzó la semana pasada y nos ha dado información importante y curiosa de forma amena y divertida.  

Lo primero que ha hecho ha sido repartir una serie de nombres romanos relacionados de algún modo con la antigua ciudad de Zaragoza. Había dioses, magistrados, cónsules, ediles, fontaneros, alfareros, constructores, esclavos, ...

Sus apasionadas explicaciones han despertado la curiosidad de los alumnos pero en especial de un pequeño grupo de alumnas que han formulado muchas preguntas sobre datos históricos y arqueológicos.

 

Una de las primeas cosas que les ha sorprendido ha sido pensar que en la margen izquierda del Ebro no había casas y que el río se extendía y su cauce era más ancho. 

Pedro ha ido buscando en cada lugar las personas que estaban relacionadas por su trabajo o dedicación.

En la ubicación del Foro hemos imaginado a través de unas imágenes todo lo que se podía hacer en él.

En las termas hemos pensado a qué dedicarían el tiempo allí: relaciones sociales, deporte, cotilleos,...

La llegada al teatro ha llamado mucho su atención y han realizado muchas preguntas

 Otro lugar clave ha sido el cruce del cardo y decumano, las dos calles principales del trazado de las ciudades romanas.
 

Y por fin nos hemos encontrado con el César.

Pedro nos ha explicado los oficios que sacaron de la ciudad y la zona en la que se realizaban los enterramientos. También ha ubicado dónde se encontraba la puerta este de la ciudad.

¡Muchas gracias Pedro por dedicarnos tu tiempo y enseñarnos tanto!