miércoles, 30 de noviembre de 2016

UNA REFLEXIÓN.....

UNA REFLEXIÓN EN EL BLOG DE TRABAJO INTERNIVELAR

martes, 29 de noviembre de 2016

Acrosport


Los alumnos de tercero de primaria están realizando la unidad de acrosport, donde el reto final es crear una coreografía utilizando las distintas figuras que han ido aprendiendo durante las clases. Aquí os dejamos algunas fotos de las figuras. La coreografía… ¡PRÓXIMAMENTE!







Mapa de plastilina

Los alumnos de sexto hemos realizado un mapa de España hecho con plastilina . Tardamos en hacerlo cuatro sesiones. Ha sido divertido aunque también un poco difícil.




ESTELAR Y ARAPREM NOS VISITAN

Ayer ARAPREM y ESTELAR vinieron al colegio para darnos una charla sobre los niños prematuros. 

lunes, 28 de noviembre de 2016

En la granja...

María nos había prometido otra pieza de piano y lo prometido es deuda.
Aquí os dejamos esta conocida canción infantil.
¿Os animáis a cantar con ella?

Nuestros expertos - Viajando por España

Los alumnos de 2º de primaria seguimos con nuestro ejercicio de expresión oral "Nuestros expertos".
La semana pasada Alejandro nos contó todos los viajes que ha ido haciendo por toda España, visitando distintas comunidades autónomas con su familia.
Nos explicó que uno de sus sitios preferidos es Córdoba y que le gustó mucho visitar el castillo en Peñíscola del Papa Luna con sus amigos.
El tren es su medio de transporte preferido, algunos de nosotros le dimos consejos para viajar en avión (por si le daba un poco de miedo).
Nos gustó mucho escuchar a Alejandro y conversar con él sobre sus viajes. Gracias Alejandro.


LOS VÍDEOS DE LOS PLAY-DIÁLOGOS





PINCHA EN LA IMAGEN PARA IR AL BLOG DE TRABAJO INTERNIVELAR Y VER EL RESULTADO DE LOS PLAY-DIÁLOGOS.



domingo, 27 de noviembre de 2016

PLAY-DIÁLOGOS



Algunos momentos de la actividad "diálogos con Playmobil"  del programa internivelar 2ºA Infantil - 4ºA Primaria.   


Investigación Ciencias Sociales

Los chicos y chicas de 2º han realizado trabajos de investigación sobre el sector primario y secundario. Han elaborado murales, dibujos, poesías e incluso ¡recetas de cocina!(riquísimas, por cierto). Se han esforzado mucho y eso se nota en el resultado. ¡Seguid así chicos!

viernes, 25 de noviembre de 2016

JAZZ & PARK

Los alumnos de quinto han asistido esta mañana a un concierto donde han aprendido cuál ha sido la historia del jazz a través de distintas canciones.  Después han realizado actividades en el parque Jose Antonio Labordeta. Teníamos muchas actividades preparadas pero solo nos ha dado tiempo a hacer una de matemáticas (estimaciones), plástica e inglés. Para terminar hemos hecho un juego de orientación por el parque. ¡Un día muy bien aprovechado!
Os dejamos algunas fotos.


25 de noviembre. Contra la violencia de género.

 DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER


Esta semana, desde el área de Valores hemos tratado el tema de la violencia de género. Nuestros alumnos, el futuro de la sociedad, lo tienen muy claro: 

"NO PUEDE SUCEDER MÁS".

Han hecho un cartel, hemos intercambiado ideas, pensamientos y sentimientos. En él recogen opiniones de otros compañeros de clase.

"El machismo mata". Lucha contra ello




jueves, 24 de noviembre de 2016

THANKSGIVING DAY

Hoy es Thanksgiving, una de las celebraciones más importantes de Estados Unidos. Los alumnos de 2º de Infantil han visto vídeos, hemos observado la bola del mundo, y nos hemos dicho "thank you".
Los alumnos de 1º de Infantil repitieron una rima "1, 2, 3 a turkey in a tree, 4, 5, 6 the turkey is in a fix". Además hemos reunido a los alumnos de 3º y 1º de Infantil para realizar juntos una ficha. Como los niños de 3 años no pueden copiar todavía una palabra tan larga como Thanksgiving, lo han hecho por ellos los niños de 5 años.












 Finalmente, en la última sesión del día, los alumnos de 2º Primaria se han acercado a algunas clases a dar las gracias a los alumnos por ser sus amigos. Han sido momentos entrañables.





martes, 22 de noviembre de 2016

Clausura

Hoy ha sido un día muy intenso, un día donde hemos celebrado la música con toda la comunidad educativa.
Esa música que a algunos molesta en el horario de educación infantil y primaria y que tanto tiene que aportar en el desarrollo de nuestros niños.
En el colegio la música hoy está de doble celebración ya que hemos conseguido recuperar el horario de educación artística que teníamos en la antigua ley. Hace dos cursos teníamos tres horas de Educación Artística (1 de música y 2 de plástica), el curso pasado se mermó una hora (1 de plástica y 1 de música) y este curso hemos vuelto a tener 3 horas gracias a la de autonomía de centro (2 sesiones de 45 minutos de plástica y música).
Los resultados en el área de música han sido inmediatos. Los niños vienen más contentos, más relajados e interiorizan mejor los contenidos ya que podemos realizar actividades más manipulativas y atractivas para ellos; no olvidemos que el temario fijado por la ley es el mismo independientemente del horario dedicado.

También estamos muy contentas porque cada año sois más los que celebráis con nosotros la música. Agradecer especialmente a las familias que habéis participado con el AMPA y las que habéis ayudado a preparar los vídeos de los alumnos; y para todas aquellas que valoran la educación musical y lo celebran cada día cuando ponen la radio, cantan en la ducha o bailotean pasando la aspiradora.

Gracias también a todos los que habéis participado desde fuera del centro. La comunidad educativa no se cierra en la puerta del colegio sino que se amplía con todo el barrio y amigos del centro.

Gracias a todos por celebrar con nosotras una parte tan importante de nuestras vidas.

¡Que el ritmo no pare!

SUPER LOLA (5ºB)

L@s alumn@s de quinto B hemos puesto música al cuento coeducativo SuperLola para celebrar Santa Cecilia.  ¡Esperamos que os guste!


Santa Cecilia. 6º B. Educación Física

Desde el área de Educación física también querermos celebrar este día de la música con una marcha escocesa. Esperamos que os guste.

Meghan Trainor

Los chicos de 5º A han elegido una canción con un gran contenido, All about that bass, de Meghan Trainor.

Todas y todos estamos bien como estamos, ¿no?

Por cierto, nos apuntamos también a la moda del "mannequin challenge".



Gracias a Dallin y a Naiara por participar siendo cámaras:

Cámara 1        Cámara 2 

Música en la guardería

Un año más nuestro más sincero agradecimiento por contar con los más pequeños del barrio. Nuestros Pequeños Genios disfrutan mucho tocando los instrumentos y por eso os hemos hecho un vídeo, para que lo podáis comprobar. 
Estas actividades nos ayudan a trabajar conceptos nuevos y afianzar otros. Vamos a seguir facilitando a estos peques el camino hacia el cole de "mayores".
GRACIAS.

Actividades musicales en la ludoteca Paniporta.

La ludoteca Paniporta se une a la celebración de Santa Cecilia realizando actividades y talleres relacionados con la música.
Os animamos a todos a asistir:
Mañana miércoles de 2º a 6º de primaria.
Pasado mañana jueves de 1º de infantil a 1º de primaria.

Recordad que el horario es de 16.45 a 18.45.

No os lo perdáis. Esperamos que nos lo contéis todo. ¡¡Lo pasaréis genial!!

Música en el CEIP Guillermo Fatás.

Nuestros compañeros de sexto del CEIP Guillermo Fatás se unen a nuestra fiesta y nos mandan este vídeo para demostrarnos que ¡¡Tienen ganas de bailar!!
Gracias chicos, nos vemos en las MIG.

Tocando el piano.

María nos muestra como ha progresado con el piano. ¡Lo hace muy bien! ¡Enhorabuena!

Música en familia.

Desde el AMPA también queremos celebrar Santa Cecilia.

La música es el lenguaje universal a través del cual expresamos sentimientos y emociones, desarrollamos la creatividad, la memoria y la capacidad de trabajo en grupo.

La música forma parte de la vida familiar y es lo primero que se escucha desde el vientre de la madre. La escuchamos en casa y en el coche, aparece en los anuncios de la televisión, las bandas sonoras de nuestra vida, cantamos en los cumpleaños y hacemos música... incluso en la cocina.

La música favorece el encuentro entre la familia y desarrolla un fierte vínculo afectivo.

Por todo ello:
"por una escuela artística" y
"que no nos quiten la música".


Percusión con pelotas

David, Mario y Jorge nos demuestran que hay música en cualquier lugar. ¡Incluso en las pelotas con las que jugamos en el patio!
¡Nos encanta! ¡Lo hacéis genial! ¿Qué será lo siguiente?


Llueve, Llueve

Jorge nos muestra sus progresos con el piano con la interpretación de "Llueve, llueve". Una canción mucho más compleja que la que nos interpretó el curso pasado.
¡Enhorabuena Jorge! ¡Cada año lo haces mejor! ¡Sigue así!

Bailando con la Bicicleta

Carmen y Elisa también se animan a compartir con nosotros su coreografía de "La bicicleta"
¡Estas chicas de infantil tienen mucho ritmo!

Sinónimo

Darío ha compuesto e interpretado esta pieza para celebrar este día tan especial.
¡Gracias Darío! Tu composición nos hipnotiza. Cada día lo haces mejor. ¡Hasta dónde vas a llegar!

Bailando con Sofía

Este curso es el primero que los alumnos de infantil se han animado a participar de manera individual.
Vera nos muestra como baila y canta con la canción Sofía.
Las nuevas generaciones vienen pisando fuerte. ¡Qué ritmo! ¡Qué alegría!
El futuro de la música está asegurado.

Smoke in the water

Lucas nos muestra sus avances con la guitarra eléctrica. Un instrumento electrófono y mucho más rockero. Una buena manera de expresarse y trasmitir con la música mucho más que una sucesión de notas.
Nos interpreta todo un clásico "Smoke in the water" de Deep Purple.
¡Lo hace genial! ¡Todo un guitar hero!

Allegro

Nuestra compañera Sara nos muestra sus progresos con el piano.
¡Da gusto escucharla!

Música y poesía. 2º de Primaria.

Como todos sabéis este curso en el colegio estamos aprendiendo mucho sobre hechos y obras de mujeres.
En segundo estamos investigando sobre Gloria Fuertes ya que este curso celebramos el centenario de su nacimiento.
A los alumnos de segundo Gloria nos ha inspirado y hemos versionado alguno de sus versos en forma de rap. ¿Queréis ver lo bien que suenan?

Coreografía Me too

Sara y Luna nos presentan esta estupenda y animada coreografía "Me too" de Meghan Trainor.
¡Qué bien lo hacen! ¡Qué arte tienen!

Chumbala Chumbala las calaveras.

Los chicos de Primero de Primara también queríamos participar en la gran fiesta de la música. Os presentamos una cnación que escuchamos en matemáticas para aprender las horas. ¡Esperamos que os guste!


Andas en mi cabeza.

Alba nos demuestra de nuevo lo mucho que le gusta cantar, cómo mejora año a año y lo bien que lo hace.
¡Tú si que vales!

Canción por la convivencia - Trabajo internivelar -

 (Haz clic en la imagen para ver la canción).
http://conchitaynataliaargensola.blogspot.com.es/2016/11/cancion-por-la-convivencia.html

Coreografía con "Come" de Jain.

Arrieta y Daniela nos deleitan con esta maravillosa coreografía de "Come" de Jain

La danza como actividad física.

Nuestro colegio forma parte de la red aragonesa de Escuelas promotoras de la Salud.
Desde el equipo de maestras de educación musical nos hemos fijado como objetivo ofrecer el baile como opción de vida activa a nuestros alumnos.
En los cursos más los alumnos se mueven menos durante la clase, por eso, ya desde el curso pasado, comenzamos la clase de música con bailes.
Nuestro objetivo es iniciar a los alumnos en esta práctica social a la vez que reforzamos y fijamos conceptos trabajados con el movimiento (frases, formas, pulso, acento, disociaciones...).
Es una actividad muy demandada por el grupo que no entiende de género ni de nivel curricular; socializa e integra al grupo.
Este curso bailamos al son del centro de interés del colegio: La mujer.

Bailamos en el renacimiento con sexto de primaria.

Desde infantil los alumnos se acercan al mundo de la historia de la música: compositores, estilos, obras de todos los tiempos y lugares.
Es en sexto cuando comenzamos a organizar espacio-temporalmente todas estas experiencias. 
Intentamos que el estudio de la historia sea más enriquecedor tocando y bailando la música de cada época además de conocer las características estilísticas e históricas de cada periodo.
Los alumnos de 6º se ponen en la piel de estos ingleses para bailar Newcastle. ¡Qué bien lo hacen!

En el renacimiento, John Playford recopiló danzas populares inglesas y su forma de bailarlas en el libro " The English Dancing Master  (1651). Los alumnos de 6º, después de estudiar las características de las danzas del renacimiento, han bailado Newcastle pudiendo vivenciar las figuras y movimientos característicos de las danzas populares de esta época.



Trabajamos con "Sofía"

Los alumnos de 5º de primaria hemos estado trabajando de forma manipulativa conceptos como: rítmo prosódico, acentuación, compás, pulso, duración de los sonidos y silencios...
Es mucho más divertido que hacerlo con el libro, como este año tenemos más tiempo para trabajar música podemos vivenciar muchos más conceptos e interiorizarlos.
Nos ha costado un poquito, pero al final hemos podido realizar la actividad con éxito.
Hemos utilizado la canción "Sofía" de Álvaro Soler porque nos gusta mucho y podemos escucharla muchas veces seguidas sin cansarnos. Ahora nos vamos a atrever a tocarla con la flauta.
Aquí os dejamos un resumen de todos estos días.


4º de primaria. Improvisamos con la escala pentatónica.

La escala pentatónica es una combinación mágica. Podemos improvisar con ella y siempre suena bien. La escala pentatónica de DOM está compuesta por DO, RE, MI, SOL, LA; también encontramos una escala pentatónica si sólo utilizamos las teclas negras del piano (Do#, Re#, Fa#, Sol#, La#). Su sonido nos transporta a tos lugares y podemos convertirnos en compositores fácilmente.
Los alumnos de 4º de primaria han estado experimentando con esta escala. Aprendieron un pequeño ostinato y han improvisado sus propios fragmentos. ¿Queréis escuchar el resultado? 

3º Primaria. Santa Cecilia

Los alumnos de 3º se atreven con unas instrumentaciones...

3º A interpreta con crótalos, claves, panderos, cascabeles y triángulos una danza popular de Holanda llamada "Minoesjka".




Y 3º B interpreta con panderetas otra danza: danza antigua Fausto, de Gounod. ¿¿Quizás la próxima vez nos animaremos a tocar y bailar a la vez??

 

2º Primaria. Santa Cecilia

Así de bien se lo pasan cantando en inglés e interpretando a los personajes de la canción que aprendimos para Halloween... Trick or treat??

 

1º Primaria Santa Cecilia

Nuestros alumnos de 1º se lo pasan bomba cantando y bailando este rock. ¡¡Qué ritmo tienen!! 👏👏👏

3º de infatil. La mona Jacinta.

Los alumnos de 3º de infantil interpretan "La mona Jacinta" de María Elena Walsh.

¡Qué bien lo hacen! ¡Menudos artistas!

2ºB Infantil. Santa Cecilia

Los alumnos de 2º de infantil nos interpretan "El gato grande". Canción popular infantil.

SANTA CECILIA 2 A INFANTIL

Los alumnos de 2º A de infantil nos cantan "El gato grande"
¡Y lo hacen fenomenal!

1º de Infantil.

Los alumnos de 1º de infantil se inician en el mundo de la música cantando la escala.
Si os fijáis en sus manos podreís ver que están haciendo gestos de fononimia.
La posición de la mano indica la nota que están cantando y ayuda a definir de forma clara y concisa la altura del sonido que están interpretando. Es muy interesante utilizarlo con los niños más pequeños ya que aún no utilizamos el pentagrama.
La fononimia fue desarrollada por el pedagogo Zoltan Kodaly en el Siglo XX

Para aprender la escala los alumnos de 1º de infantil han aprendido la cación "Do, Re, Mi" del musical "The sound of music" (Sonrisas y lágrimas).
¡Qué bien lo hacen! ¡Estos chicos prometen!


La música toma el blog.

¡Ya ha pasado un año!
Como cada 22 de noviembre la música toma el blog. Por un día pasa a ser la administradora de este lugar y condiciona cada una de las entradas que hoy se van a producir.
Alumnos, maestros, padres y madres... vecinos y amigos... todos y cada uno de vosotros pasaréis hoy por aquí para dar todo el ritmo que lleváis dentro.
¡¡¡Estáis preparados!!! ¡¡¡Qué empiece la fiesta!!!
-Queda inaugurado el V FESTIVAL VIRTUAL DE MÚSICA ARGENSÓLICA-

lunes, 21 de noviembre de 2016

Convivencias Deportivas M.I.G - 5º de Primaria

El viernes 18 disfrutamos de las Convivencias Deportivas de 5º de Primaria.
Fue haciendo recorridos de Orientación en los pinares de la Ermita de San Cristobal, en Peñaflor.



El día estupendo y los chavales fenomenales, corrieron un montón. una de las parejas de nuestro colegio llegó a hacer 5 recorridos distintos, algo que nunca había hecho nadie en esta actividad.







Mas fotos en este enlace:MAS FOTOS


¿Estáis preparados para bailar?

Mañana es 22 de noviembre y como cada año la música tomará el blog del colegio.
Desde las 9.30 y cada 15 minutos publicaremos un artículo relacionado con las actividades musicales que se realizan en el colegio y/o por los miembros de la comunidad educativos.
¡¡¡Liberen sus agendas que tenemos mucho que enseñar!!!


EZEQUIEL Y DAVID CON EL MEDIO AMBIENTE

¡Hola! Somos Ezequiel Manzano Díaz y David Díaz Dual. En Ciencias Sociales hemos trabajado el tema del ENTORNO. Con ayuda, hemos realizado este trabajo.



Además, hemos realizado dos contenedores para reciclar papel en nuestras clases con unas cajas para guardar botellas de agua.



viernes, 18 de noviembre de 2016

ACTIVIDADES INTERNIVELARES

Podéis pinchar en "ESPERANDO A ESTELAR" y ver las últimas actividades internivelares del programa internivelar 2º A Ed. Infantil y 4ºA: un miniproyecto para sensibilizar al alumnado.



ESPERANDO A ESTELAR



miércoles, 16 de noviembre de 2016

CALLES CON NOMBRE DE MUJER

Este año, el tema del cole, es LA MUJER.  Un grupo de alumn@s ha investigado sobre la vida de algunas mujeres que tienen una calle dedicada en nuestra ciudad. Las calles de nuestra ciudad están dedicadas a hombres y a mujeres. ¡¡Por algo será!!

Esperamos que os guste.


Nuestros expertos. LEGO

Hoy Pablo ha hecho su exposición oral. Nos ha explicado qué son los Lego, de dónde son, qué tipos hay y las variedades que podemos encontrar.
Para su exposición se ha ayudado de una presentación de publisher, que es el programa que él mejor sabe manejar. También ha realizado un vídeo de animación para mostrarnos cómo son los legos que tiene, y cómo podemos hacer que nuestras construcciones cobren vida gracias a la magia del cine.
¿Sabíais que Lego significa "Jugar bien"? ¿Y que según nuestra edad podemos elegir entre tres tipos de Lego? ¿Y que podemos mezclar distintos modelos para crear e imaginar nuevos vehículos?
Cualquier duda que tengáis podéis venir a 2º, Pablo es nuestro experto y seguro que tiene todas las respuestas.
Pablo lo ha hecho muy bien y ha sabido controlar sus nervios. Nos ha prometido que nos va a enseñar a hacer películas para que nuestros muñecos se muevan.


Eva Millet: "Dejemos de preguntárselo todo a los niños, la familia no es una institución democrática"



¿Por qué los padres de ahora somos más protectores?
Una de las razones es demográfica. Si sólo tenemos 1,3 niños de promedio, este niño es el centro de atención y de la vida de sus padres. Y no les estamos haciendo ningún favor. ¡Claro que son superespeciales! Pero para ti, no para todo el mundo, y tienen que acostumbrarse a que no son el centro del Universo. Las familias antes eran más extensas y todos -abuelos, tíos, primos- participaban en tu educación. Ahora no, el modelo está blindado y no aceptamos comentarios ni críticas de la tribu. Además, tenemos a los hijos de mayores y importamos a la crianza las herramientas del trabajo. Y también hay una competencia brutal entre padres: los niños son ahora signo de estatus. Son una proyección de ti mismo y sus metas son las tuyas. Todo tiene que ser perfecto: la casa, el coche, los dientes y, también, el niño.
¿Cómo son los hiperpadres?
La hiperpaternidad se caracteriza por una atención excesiva a los niños y una perpetua supervisión. Los padres resuelven sistemáticamente los problemas a sus hijos y esto tiene consecuencias, porque los estás haciendo menos autónomos. Otra característica es justificarlos continuamente y estimularlos precozmente. Hay una tendencia a intentar que los niños lo hagan todo lo antes posible para que sean superniños, pero esto tiene dos derivadas. Estamos quitándoles a los niños lo más importante de la infancia, que es el tiempo para jugar, y no tienen tiempo para aburrirse, y del aburrimiento puede salir la creación. Está bien que hagan alguna actividad pero como máximo deberían tener tres tardes ocupadas, y ya me parece mucho.
"Estoy harta de hacer que la niñez de mi hijo sea mágica", decía la carta de una madre que se hizo viral.
¿Cómo podemos saber si nos hemos convertido en hiperpadres?
Hay dos señales. Una, si no eres capaz de observar a tu hijo sin intervenir a la primera oportunidad. Y otra es cuando se habla en plural de los hijos: "Hoy tenemos un examen", "Hemos aprobado", "Hemos suspendido"...
Los hiperpadres también intervienen mucho en la escuela.
Está bien que los padres se impliquen en la escuela, que colaboren, pero cada uno tiene que saber cuáles son sus límites. El problema es que a menudo termina en enfrentamiento.
Elegir escuela provoca mucho estrés a los padres.
Y no debería ser así. Los niños deberían ir a la escuela del barrio. Pero existe la idea de que tienen que ir a la escuela perfecta donde hacen la última técnica pedagógica. Es un estrés. Los padres visitan 25 escuelas, hacen excels y luego no se fían de la escuela a la que lo acaban llevando.


¿Y qué niños estamos criando?
Estamos criando niños con una visión muy hinchada de sí mismos. Estamos criando niños L'Oréal: "Porque yo lo valgo". Pero por otro lado son niños muy débiles que nunca han aprendido a resolver sus problemas, porque nunca los has dado la oportunidad ni las herramientas y ante un pequeño problema se desmontan. Recuerdo el caso de una estudiante estadounidense en Barcelona que se quedó atrapada en el ascensor y en vez de tocar la alarma llamó a su madre a los Estados Unidos para que se lo resolviera. Están acostumbrados a que los padres les digan qué tienen que hacer. Al estar tan protegidos son inseguros y tienen muchos miedos: niños con miedo a dormir con la luz apagada, de tirar de la cadena, de comer cosas nuevas...
¿Y cuál es el antídoto para revertir la hiperpaternidad?
El underparenting o sana desatención de los hijos. Como padres nuestro trabajo es estar pendientes de los hijos pero sin intervenir a la primera ni hacer un drama. Si la niña está desganada no quiere decir que tenga anorexia, y si un día no la dejan jugar al fútbol no es bullying. Pongo el ejemplo de la mochila: cuando el niño sale de la escuela no le tienes que llevar la mochila como si fueras su mayordomo. Si pesa, sácale un par de libros. Lo tienes que hacer responsable de sus cosas. Y también dejar de preguntarle todo: "Quieres dormir?", "¿Quieres comer?", "Quieres un Dalsy?"... Hay esta idea de que la familia es una institución democrática y no, la familia es una jerarquía: los padres arriba y los niños abajo. Todos participamos pero no le puedes preguntar a un niño de 3 años qué quiere para cenar.

Enlace al artículo de Eva Millet 

LOS DIPTONGOS



Muchas veces el aprendizaje entre iguales es más efectivo que el de profesor-alumno, otras veces el primero refuerza al segundo. Esta vez Inés de 4ºA nos explicó los diptongos, un contenido bastante arduo. Muchos compañeros le dieron la enhorabuena por su explicación clara y sencilla.



martes, 15 de noviembre de 2016

ESTRELLAS LLENAS DE ILUSIÓN



La semana pasada Esther de 4ºA nos enseñó a hacer estrellas con pajitas de refresco. Se necesitan cinco pajitas y el resultado es muy bonito. Además nos contó una historia sobre una niña y su estrella. 
Esta  exposición está relacionada con el programa de actividades internivelares que realizamos con 2º A de Ed. Infnatil. Muy pronto necesitaremos la explicación de Esther.......







lunes, 14 de noviembre de 2016

CAROLA NOS EXPLICA

Carola nos enseñó que el agua puede llevar muchas sustancias. Para verlo nos trajo artilugio en el que había fijado un láser y un soporte para una jeringuilla. Cogió un muestra de agua e hizo pasar la luz del láser por una gota que suspendía que la jeringuilla.

Nos explicó que en el agua hay sustancias que no vemos, pero que bebemos.

Lo que vimos nos sorprendió.


Gracias, Carola.


domingo, 13 de noviembre de 2016

Las vieiras.

Los alumnos de 4º hemos estado estudiando instrumentos tradicionales hechos con elementos de la naturaleza. Nestor y Carla nos explican cómo son las vieiras y distintas maneras de hacerlas sonar.

JAVIER NOS EXPLICA

Hace unos días Javier trajo la cabeza de un "robot"que había hecho. La realizó recortando una plantilla, doblando y pegando. Dentro de ésta había unos leds y una batería. Al presionar la cabeza del robot, lucía.

Nos explicó todo el proceso muy bien.

Este es el resultado.

Gracias, Javier

jueves, 10 de noviembre de 2016

Nuestros expertos. Mi crucero.

Los alumnos de segundo de primaria realizan el ejercicio de expresión oral: Nuestros expertos.
Se trata de una exposición oral sobre un tema elegido por ellos mismos. Para realizar esta exposición pueden ayudarse de un mural, power point de imágenes o un esquema. Al final de la exposición sus compañeros pueden realizar preguntas sobre el tema.

María ha iniciado la actividad contándonos cómo es viajar en un crucero e información sobre todas las visitas que realizó en sus vacaciones.
Nos ha gustado mucho, ha captado toda nuestra atención y ha resuelto todas las preguntas que le hemos hecho. Nos ha enseñado su tarjeta de embarque, el cuaderno de navegación, dinero de otros países...
Gracias María por ayudarnos a conocer mundo.


Sara nos explica

Hoy, en Ciencias, Sara de 4º B nos ha explicado varias imágenes que ha traído al colegio. Eran de una momia.
Nos ha venido muy bien para el tema del aparato locomotor.
Hemos visto el esqueleto completo de la momia y alguna cosa más. Hemos podido ver que aun había heces en su intestino y quedaban tendones muy fácilmente visibles.
Luego se han hecho algunas preguntas.
Ha sido un ratito muy interesante.